Demokratisch Handeln
Ein Förderprogramm für Jugend und Schule
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Es wurden 703 Datensätze gefunden.
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| 406. | Lichtblick Die Leipziger Gruppe "Lichtblick" setzt sich mit zahlreichen Aktionen wie der Vorbereitung und Teilnahme an einer Demonstration gegen rechte Gewalt, der Erarbeitung von Handmaterial zu Rassismus und Diskriminierung oder der Teilnahme an einem Hip Hop Konzert mit einem Informationsstand und einer Spielaktion gegen alltäglichen Rassismus und Fremdenfeindlichkeit ein. [Leipzig, 2002] | ||
| 407. | Spendentätigkeit der Lessingchöre seit 1992 Die Chöre des Lessinggymnasiums in Hoyerswerda geben traditionell in jedem Schuljahr Konzerte. Die Einnahmen daraus werden jeweils verschiedenen gemeinnützigen Zwecken zur Verfügung gestellt. Insgesamt spendeten die Chöre in den Jahren von 1992 bis 2000 etwa 27.000 DM. [Hoyerswerda, 2000] | ||
| 408. | "Menschenrechte" Mädchen und Jungen einer Grundschule beschäftigen sich mit den Menschenrechten und dem Leben und der Kultur fremder Länder. Dabei werfen sie einen besonderen Blick auf die Lebenslage von Kindern. [Auerbach, 1998] | ||
| 409. | Eulenalarm im Schulhort Die Streitschlichterinnen und Streitschlichter der "Schlauen Eule" des Georgius-Agricola-Gymnasiums Chemnitz realisieren mit dem Schulhort der Grundschule Siegmar das Projekt "Eulenalarm im Schulhort". In diesem Projekt vermitteln die Streitschlichter des Gymnasiums den Hortkindern Grundlagen der Konfliktlösung. Ziel ist es seitens des Agricola-Gymnasiums, eine sinnvolle Aktivität der Streitschlichter zu ermöglichen und seitens des Schulhortes, ein harmonischeres Zusammenleben der Kinder zu g ... [Chemnitz, 2012] | ||
| 410. | Rot-Gelb-Schwarz - unsere Welt ist bunt Unter dem Motto "Rot, gelb, schwarz – unsere Welt ist bunt" nehmen die geistig behinderten Schülerinnen und Schüler an vier verschiedenen Teilprojekten teil: "Andere Kulturen", "Starke Typen", "Ich bin anderes" und "Das Leben der Anne Frank". Sie beschäftigen sich mit verschiedenen Religionen ihrer Heimatregion, speziell mit dem jüdischen Glauben und mit dem Leben von Anne Frank, und setzen sich mit der Wahrnehmung von Stärken und Schwächen auseinander. [Radebeul, 2004] | ||
| 411. | Schülerfirma " Pupils on stage"- Veranstaltungsservice des Lessinggymnasiums Hoyerswerda Seit Juni 1999 unterstützt die Schülerfirma „Pupils on stage“ die verschiedenen Kulturgruppen des Lessinggymnasiums bei der Vermittlung von Engagements. Die Firma ist als nichteingetragener Verein organisiert und wird nach den strengen Kriterien eines Wirtschaftsunternehmens geführt. Das Betätigungsfeld der ca. 25 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 bis 12 umfasst Ankündigung und Organisation von Veranstaltungen, Werbung und Marketing, Anfertigung und Vertrieb der Schülerzeitung s ... [Hoyerswerda, 2000] | ||
| 412. | Das "Faustlos"-Team der Grundschule Rothenburg An der Grundschule Rothenburg initiierten Lehrerinnen und Lehrer 2009 im Rahmen des "Faustlos"-Unterrichts die Gründung des "Faustlos"-Teams. [Rothenburg, 2010] | ||
| 413. | Auschwitz - gegen das Vergessen Schülerinnen und Schüler des Pestalozzi-Gymnasiums in Borna erstellen einen Videofilm über eine Fahrt nach Auschwitz, die sie im Rahmen einer Projektfahrt in die polnischen Städte Krakow und Oswiecim unternommen haben. [Borna, 2005] | ||
| 414. | Nachdenken über eine Schulcharta Sechs Schülerinnen der 12. Klasse entwickeln in ihrer philosophischen Teestunde die Idee zu einer "Schulcharta". Sie fragen nach Grundsätzen, die für alle an der Schule gelten sollen, um ein angenehmes Zusammenleben zu erreichen und zu erhalten. Die Mädchen führen eine Umfrage durch, werten die Ergebnisse aus und stellen sie in der Schule zur Diskussion. [Leipzig, 2001] | ||
| 415. | Tanzprojekt - Förderzentrum für Körperbehinderte - Lessinggymnasium Hoyerswerda Die Jazzdancegruppen des Lessinggymnasiums entwickeln bei der Vorbereitung für die Auftritte beim jährlich stattfindenden "Tag der Lebenshilfe" die Idee, gemeinsam mit der Rollstuhltanzgruppe des Förderzentrums für Körperbehinderte in Hoyerswerda ein Programm zu gestalten. Die Choreographie wird zur echten Teamarbeit. Die gemeinsamen Auftritte absolvieren die beiden Tanzgruppen erfolgreich. [Hoyerswerda, 2000] | ||
| 416. | Ich lerne soziale Kompetenz Lehrer, Eltern und Kinder erstellen einen Massnahmenkatalog, dessen Umsetzung bereits nach wenigen Monaten zu einer deutlichen Verbesserung des Schulklimas und der Konfliktbewältigung unter Schülerinnen und Schülern führt. [Leipzig, 2005] | ||
| 417. | Sprachen sind Brücken - Brücken zu Freunden Eine Schulpartnerschaft zwischen der Grundschule Innenstadt in Görlitz und der Grundschule 5 in Gorzelec (Polen) dient seit vier Jahren dem Kennenlernen der jeweiligen Kultur des anderen Landes. Erweitert wird dies durch das Angebot eines frühen Erwerbs der polnischen Sprache ab der ersten Klasse. [Görlitz, 2002] | ||
| 418. | Das Fest der Sprachen Alle 140 Schüler und Schülerinnen der Grundschule Deuben begehen im Juni 2001 das Fest der Sprachen auf eine ganz besondere Weise:Jede Klasse, die Vorschulklasse inbegriffen, stellt ein europäisches Land vor. Einige erproben sich dabei bereits in einer Fremdsprache. [Deuben, 2001] | ||
| 419. | Jugendarbeitskreis beim Volksbund Deutscher Kriegsgräberfürsorge Neun Jugendliche des Lessinggymnasiums bilden einen Jugendarbeitskreis im Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge e.V. Sie wollen sich über den Geschichtsunterricht hinaus mit Heimatgeschichte befassen. Ein Teil ihrer Arbeit ist die aktive Unterstützung bei der Pflege von Grabstätten. Ausserdem beschäftigen sie sich mit geschichtlichen Hintergründen, sehen Akten mit Verzeichnungslisten von Kriegstoten ein, stellen einen aktuellen Vergleich an und ergänzen die Listen. Am Volkstrauertag le ... [Hoyerswerda, 2000] | ||
| 420. | Protest durch Friedensgebete in Leipzig Drei Leipziger Jugendliche einer 11. Klasse befragen Zeitzeugen und untersuchen Stasi-Akten zum Thema Friedensgebete an der Leipziger Nikolaikirche. Es geht um die besondere Rolle der evangelischen Kirche innerhalb der DDR-Friedensbewegung und um die nunmehr 20jährige Tradition dieser Friedensgebete. [Leipzig, 1999] | ||
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