Demokratisch Handeln
Ein Förderprogramm für Jugend und Schule
Sie befinden sich: Startseite » Service » Datenbank
Es wurden 703 Datensätze gefunden.
Seite 19 von 47
| 271. | Schüler-Streitschlichtung Schülerinnen und Schüler der Förderschule für Lernbehinderte "Fritz Gietzelt" etablieren an ihrer Schule im Verbund mit Sozialpädagoginnen die Schülerstreitschlichtung. Im Rahmen des Projektes lernen sie, wie sie Gewalt in ihrem Umfeld abbauen können, indem sie ihren Mitschülern bei der fairen Konfliktlösung helfen. [Leipzig, 2002] | ||
| 272. | Schülercafé "naTÜRlich" Mit viel Engagement und Eigeninitiative richten Schüler in ihrem Gymnasium ein Schülercafé ein, welches auch als Aufenthalts- oder Sitzungsraum, für Feiern und kulturelle Veranstaltungen genutzt wird. [Görlitz, 1997] | ||
| 273. | Zeugnisse und Hinterlassenschaften der Industrialisierung in Meerane Drei Schulen unterschiedlicher Schulformen setzen seit Beginn des Schuljahres 2009/10 in Kooperation das Grossprojekt "denkmal aktiv" um. Die Schülerinnen und Schüler erforschen die Entwicklung ihres Heimatortes Meerane aus kulturgeografischer Sicht, beispielsweise die Altenburger Wollspinnerei, die alten Eisenbahnanlagen oder den Wilhelm-Wunderlich-Park. Ihre Ergebnisse präsentieren sie in einer gemeinsamen Dauerausstellung in den Gebäuden der Stadtverwaltung. [Meerane, 2009] | ||
| 274. | Die Debatte als Unterrichtsmethode Geleitet von ihrer Deutsch- und Englischlehrerin führt der Debattierclub des Goethe-Gymnasiums im Oktober 2006 einen Debattierworkshop mit Schülerinnen und Schülern zweier tschechischer Schulen durch. Thema des Arbeitstreffens lautet "Soll die Sächsisch-Böhmische Schweiz um den Titel UNESCO-Weltnaturerbe kämpfen?". [Sebnitz, 2006] | ||
| 275. | Musik verbindet - Auf den Spuren deutscher Komponisten Unter dem Motto "Musik verbindet" findet ein Schüleraustausch zwischen einem deutschen Gymnasium und einem französischen Coll?ge statt. [Thum, 2002] | ||
| 276. | Ein Beautytag für behinderte Menschen Seit 2006 veranstaltet das Berufliche Zentrum gemeinsam mit dem Verein "Lebenshilfe e.V." einmal jährlich einen Beautytag für Menschen mit körperlichen und geistigen Beeinträchtigungen, die als "Kunden" von den Berufsschülern kosmetisch behandelt und frisiert werden. Dieser Beautytag zielt u.a. darauf, Brücken zu bauen sowie mögliche Ängste und Vorurteile abzubauen, indem die beteiligten Menschen füreinander da sind, aufeinander zugehen und sich gegenseitig erleben. [Meissen, 2009] | ||
| 277. | Gemeinsame Schülerzeitung der MS Niederwiesa und der Regionalen Schule Untermosel Die Redaktionen der Schülerzeitungen der Regionalschule Untermosel (Rheinland-Pfalz) und der Mittelschule Niederwiesa (Sachsen) erarbeiten gemeinsame Ausgaben ihrer Schülerzeitungen. Dazu finden gegenseitige Arbeitsbesuche statt. [Niederwiesa, 2007] | ||
| 278. | Runder Tisch für Kinder Der Runde Tisch ist eine Gesprächsinitiative, in der Kinder verschiedener Altersgruppen der Stadt gemeinsam mit Erwachsenen direkte Auseinandersetzung und Einflussnahme auf die Gremien und Behörden der Kommune suchen. Hierbei wird in vier Gruppen - Umwelt, Schule, Recht/Ordnung/Sicherheit, Freizeit - gearbeitet. Diese Gruppen treffen sich in 14 tägigem Rhythmus. Politiker und Amtsleiter werden zum Gespräch eingeladen. Im Anschluss an solche Gespräche wird versucht, die Ergebnisse in eine Pe ... [Leipzig, 1992] | ||
| 279. | Klauen lohnt sich nicht! Die acht Schülerinnen und Schüler der BV-Gruppe des Schuljahres 2006/07 der Freitaler Schule haben sich für ihren Projektunterricht das Thema: "Ich in der Gesellschaft – Konfliktsituationen Jugendlicher" ausgesucht. Dafür entwickeln sie selbstständig ein Rollenspiel, befragen Betroffene und involvierte Berufsgruppen und erstellen eine Projektpräsentation, die sie anderen Schülern, Lehrern, Eltern und Interviewpartner vorstellen, um auch sie von dem Standpunkt zu überzeugen: Klauen lohn ... [Freital, 2006] | ||
| 280. | Auseinandersetzung mit STASI-Vergangenheit Im Rahmen einer Projektwoche haben 26 Jugendliche der Jahrgangsstufen 9 bis 12 sich mit diesem zeitgeschichtlichen Komplex auseinandergesetzt. Die Chemnitzer Nebenstelle der "Gauck-Behörde" wurde besucht. Einblicke in Unterlagen und die Besichtigung einer Ausstellung schlossen sich an. [Chemnitz, 1997] | ||
| 281. | "Kooperation zwischen Behinderten und Gymnasiasten" Jugendliche eines Gymnasiums und einer Förderschule finden im gemeinsamen Sport- und Spielerlebnis zu einander. Berührungsängste und Vorurteile werden abgebaut. [Rodewisch, 1998] | ||
| 282. | Miteinander in Unterricht und Freizeit Die besondere geographische Lage der Schule im Dreiländereck Deutschland-Polen-Tschechien ist Brennpunkt für ein nicht einfaches Verhältnis zwischen den aufeinandertreffenden Ethnien. Dieses Problem will die Schule mit einer Kunstinitiative angehen. Eine Baracke der Schule soll mit einem Graffitti gestaltet werden, das die Botschaft eines friedlichen und toleranten Zusammenlebens in sich trägt. [Seifhennersdorf, 1994] | ||
| 283. | Die Stadt Europa Das Projekt eines Schulparlaments analog dem Europaparlament soll den Schülern helfen, demokratische Strukturen und Regeln kennenzulernen und sich in der eigenen Parlamentstätigkeit auszuprobieren. Gleichzeitig soll das Wissen über die EU-Mitgliedsländer vertieft werden. [Wildenfels, 2011] | ||
| 284. | Rappen für die Menschenrechte In diesem Projekt schufen die Schülerinnen und Schüler in enger Kooperation mit polnischen Jugendlichen einen zweisprachigen Rap-Song, der aufbauend auf der Beschäftigung mit dem Holocaust und dem Besuch des ehemaligen Konzentrationslagers Ausschwitz-Birkenau, die Themen Menschenrechte, Völkerverständigung, Zwangsarbeit und Gewalt behandelt. Die polnischen und deutschen Schüler führten den Song gemeinsam im Rahmen ihrer zweiten Begegnung und Kooperation in ihrem Heimatort in Deutschland a ... [Wurzen, 2010] | ||
| 285. | Demokratie aufschreiben - Schüler begleiten die Leipziger Kinderrechtstagung aus der Sicht junger Journalisten und erstellen die offizielle Doku-Broschüre Acht Jugendliche haben sich im Rahmen der Leipziger Kinderrechtstagung mit demokratischen Themen auseinander gesetzt. Sie begleiten die Workshops redaktionell unter fachlicher Anleitung und dokumentieren diese durch Texte und Fotos. Die Ergebnisse sind in einer Broschüre zusammengefasst. [, 2003] | ||
|
