Demokratisch Handeln
Ein Förderprogramm für Jugend und Schule
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Es wurden 703 Datensätze gefunden.
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| 391. | Demokratie-Lernen anhand einer Verfassung für die Johannes-Kepler-Schule Im September 2004 gründen Lehrer-und Schülerschaft das Projekt zur Gründung einer Schulverfassung. Sie wollen hiermit das soziale und politische Engagement in der Schule stärken. [Leipzig, 2005] | ||
| 392. | Theaterstück "Unverstanden - abgestempelt - out" Die Mitglieder der Theatergruppe TIGGS des Gymnasiums "Geschwister Scholl" in Löbau/Sachsen zeigen mit ihrem neuen Stück "Unverstanden – abgestempelt – out" in neun Sequenzen die Probleme Heranwachsender auf. Die Jugendtheatergruppe bietet die Aufführung dieses Stückes auch anderen Gymnasien als Bereicherung des Kulturangebotes an. [Löbau, 2003] | ||
| 393. | Schule mit Courage – gegen Rassismus und Ausgrenzung Schülerinnen und Schüler der Freiberger Mittelschule produzieren eine Radio-Sendung und eine Ton-Collage, die sich mit Rassismus und Diskriminierung im Alltag auseinandersetzen. Die Radiosendung wird über die Schule hinaus auf dem „Forum antirassistischer Schülerinnen und Schüler“ vorgestellt und findet dort grossen Anklang. [Freiberg, 2007] | ||
| 394. | Frieden für Europa - Europa für den Frieden Schülerinnen und Schüler aus drei Nationen treffen sich für neun Tage zum interkulturellen Austausch und um gemeinsam an Projekten zu den Themen „Frieden“, „Demokratie“ und „Völkerverständigung“ zu arbeiten. Sie dokumentieren und präsentieren die Ergebnisse im In- und Ausland. [Mülsen, 2005] | ||
| 395. | Arbeitsgemeinschaft Politik und Demokratieverständnis Die Arbeitsgemeinschaft für Politik und Demokratieverständnis möchte Jugendliche an aktuellen, politischen und gesellschaftlichen Diskursen beteiligen und bietet ein Forum für die Erkundung des regionalen politischen Feldes. Im Schuljahr 203/2004 führen die Teilnehmer ein Wahlprojekt durch. Die Ergebnisse werden ausgewertet, interpretativ diskutiert und der "politische Stimmungsverlauf" der Klassenstufe über einen Zeitraum von mehreren Monaten dokumentiert. [Dresden, 2004] | ||
| 396. | Die Jahresuhr Mit ihrem Schuljahresprojekt "Die Jahresuhr" setzen sich die Schülerinnen und Schüler der Förderschule fächerübergreifend mit dem Thema Jahreszeiten auseinander. Ein Jahr hindurch bearbeiten drei Mittelstufenklassen dieses Thema und präsentieren es in zwölf Liedern auf einem grossen Abschlussfest in der Turnhalle ihrer Schule. [Meissen, 2003] | ||
| 397. | Sächsische Geschichte erfahren, leben und weiter geben 14 Schülerinnen und Schüler des Makarenko Förderzentrums Dresden machen in ihrem Projekt "Sächsische Geschichte erfahren, leben und weiter geben" die deutsch-französische Geschichte zu Zeiten des Ersten Weltkriegs erfahrbar. Sie erweitern ihr historisches Wissen und stehen für einen achtsamen Umgang mit dem Leben ein. [Dresden, 2017] | ||
| 398. | Ice Age in Torgau Im Rahmen des Projektes "Ice Age in Torgau" beschäftigen sich die Lehrer- und Schülerschaft sowie deren Eltern mit der Eiszeit in ihrer Heimatregion. Durch fächer- und altersübergreifende sowie eigenständige Projektarbeit wird das Schulgelände zu einem of [Torgau, 2013] | ||
| 399. | "Ein Tag mit Henne Henriette" Die Schülerinnen und Schüler der Grundschule beschäftigen sich fächerübergreifend auf sehr vielfältige Weise mit der Bedeutung und dem Leben von Hühnern in verschiedenen Haltungsformen. Durch die Auseinandersetzung mit der Nutztierhaltung in der industriellen Eierproduktion schärfen die Kinder ihre Wahrnehmung dafür, dass das Konsumverhalten der Menschen die Produktionsbedingungen mitbestimmen. [Rodewisch, 2004] | ||
| 400. | "Es gibt nichts Gutes – ausser man tut es!" Die Interessengemeinschaft "Eine Welt" des Gymnasiums Einsiedel engagiert sich seit mehreren Jahren in der Hilfsarbeit für Kinder und Jugendliche in ihrem Umfeld und darüber hinaus. In Zusammenarbeit mit der Körperbehindertenschule Chemnitz wird ein Spendenlauf für den "Zukunftskinder Nepal e.V." organisiert und die Arbeit der Teilnehmenden in einem Theaterstück einer breiten Öffentlichkeit präsentiert. [Chemnitz, 2014] | ||
| 401. | Das kummervolle Kuscheltier Schülerinnen des Leistungskurses Deutsch führen eine szenische Lesung über "Das kummervolle Kuscheltier" - ein Kinderbuch über sexuellen Missbrauch - durch. Sich der Brisanz und Tabuisiertheit des Themas bewusst werdend, beschliessen sie, das Buch in den Mittelschulen der Stadt vorzustellen. Zudem laden sie kompetente Gesprächspartner - u.a. die Autorin des Buches - zu einem Forum ein, in dessen Mittelpunkt Änderungsvorschläge für das Kinderbuch stehen. [Eilenburg, 1996] | ||
| 402. | Projektmanagement als eine Methode der Schülermitwirkung Bei der fachlichen Auseinandersetzung mit Projektmanagement und Schülermitwirkung im Rahmen einer Seminarfacharbeit reflektiert Mathilde Stenzel die Schülerratsarbeit am Gymnasium Franziskaneum und erörtert Schwierigkeiten und Perspektiven. Dabei beschreibt sie das Schülerratsprojekt "Ein Stil – Ein Ziel" als praktisches Beispiel erfolgreicher Projektarbeit. [Meißen, 2016] | ||
| 403. | Schulverfassung Im Rahmen des Ganztagsangebots der Bruno Bürgel Oberschule in Weisswasser entsteht eine Schulverfassung, die von der Schule verabschiedet wird. In einem gegründetem Schulverfassungsrat wird im Schulalltag darauf geachtet, dass die verabschiedeten Prinzipien von den Schülerinnen und Schülern eingehalten werden. [Weisswasser, 2014] | ||
| 404. | Erarbeitung der Ausstellung "Im Extremen zu Hause" Schülerinnen und Schüler des Dr.-Wilhelm-André-Gymnasiums sowie engagierte Lehrerinnen und Lehrer realisieren eine Sonderausstellung im Museum für Naturkunde in Chemnitz.Nach ersten Gesprächen zwischen Mitarbeitern des Museums und dem Schulleiter sowie weiteren Lehrkräften entsteht die Idee zur Gründung einer Arbeitsgruppe. Den Schülerinnen und Schülern wird die Möglichkeit geboten, in den Räumen des Museums eine eigene Ausstellung zu arrangieren. Die Idee wird in der Schülerzeitung ... [Chemnitz, 2012] | ||
| 405. | Radio Resonanz Das „Radio Resonanz“ unterhält die Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Dresden-Cotta regelmässig mit einem Schulfunk und bereichert so das Schulleben. [Dresden, 2007] | ||
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