Demokratisch Handeln

KMK empfiehlt Demokratisch Handeln

Anlässlich der 363. Sitzung hat sich die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) am 11. und 12. Oktober in Berlin auf eine noch stärkere Verankerung der Demokratie- und Menschenrechtsbildung in Unterricht und Schulalltag verständigt. Dazu hat die KMK ihre Empfehlungen zur Demokratie- und Menschenrechtsbildung in neuer Fassung vorgelegt. Dabei wird in beiden Papieren unser Wettebwerb "Demokratisch Handeln" empfohlen. So wird empfohlen, dass die Länder ihre Beteiligung an unserem Wettbwerb ausweiten. In diesem Sinne meint KMK-Präsident Helmut Holter (Thüringer Minister für Bildung Jugend und Sport): "Demokratie braucht überzeugte und engagierte Demokratinnen und Demokraten. Daraus leitet sich ein konkreter Bildungsauftrag für die Schulen ab. Schule ist die einzige gesellschaftliche Institution, in der wir alle Kinder und Jugendlichen erreichen können. Sie ist daher nicht nur ein Ort der demokratischen Wissensvermittlung, sondern insbesondere auch demokratischer Erfahrungsraum."
Aus diesem Grund: mitmachen bei unserem Wettbewerb mit dem Motto: 'gesagt. getan' - wir freuen uns auf eure Bewerbung!
Beschluss Menschenrechtserziehung »
Beschluss Demokratieerziehung »

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Aktuelles

Kommentar von Dr. Jan Hofmann (StS a.D.) zur KMK-Empfehlung zur Demokratiebildung

Die Schule ist der Ort, der alle Kinder und Jugendlichen erreicht und an dem Demokratie als Lebens-, Gesellschaft- und Herrschaftsform vermittelt und erlebt werden kann. Diese relativ triviale Aussage wurde selten theoretisch und praktisch auf ihre Richtigkeit überprüft. Ein Modellprojekt von Bund und Ländern "Demokratie lernen und leben" stellte sich dieser Aufgabe und sorgte für fachliche und politische Aufmerksamkeit. zum Artikel »

Deutscher Engagementpreis 2018 an Projektgruppe "Wir schaffen das!" verliehen

Die Projektgruppe "Wir schaffen das!" aus Boizenburg, die 2018 von Demokratisch Handeln bereits ausgezeichnet wurde, wurde nun auch mit der Vergabe des Deutschen Engagementpreis 2018 geehrt. zum Artikel »

Stellungnahme zur Genese und den Wirkungsbedingungen

Dr. Jan Hofmann, Vorsitzender von Demokratisch Handeln e.V., nimmt im Interview mit OPENION Stellung zur Genese und den Wirkungsbedingungen der aktuellen KMK-Empfehlung zur "Demokratiebildung". zum Artikel »

Demokratiebildung - gefordert aber auch Gefoerdert?

Über das ambivalente Verhältnis der Schule zur Aufgabe des Demokratie-Lernens und über die Anerkennung und Förderung dieser schulischen Querschnittsaufgabe schreibt Wolfgang Beutel auf dem "Deutschen Schulportal". zum Artikel »

Demokratie-Bildung an Schulen - ein Statement u.a. von Dr. Wolfgang Beutel und Minister Helmut Holter

Wie steht es um die Demokratie? Ist Demokratiebildung an Schulen schon flächendeckend angekommen? Diese und mehr Fragen werden in einem Beitrag des ZDF-Heute Journals vor dem Hintergrund aktueller Diskussionen über die Lage der deutschen Demokratie beleuchtet. Lesen Sie hier mehr: zum Artikel »

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Beiträge aus dem Förderprogramm

VBE - Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung Rheinland-Pfalz: Berufsvorbereitung – wie viele Akademiker braucht das Land?

Mehr Gerechtigkeit wa(a)gen. Damit Lehrer nicht sitzen bleiben. Mit Essay von Klaus Wenzel: Lasst uns ein Zeichen setzen gegen Hass und Hetze

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Gesagt. Getan. Ergebnisse der Ausschreibung 2017

In der 28. Ausgabe des Bandes sind insgesamt 227 Beiträge veröffentlicht, die aus Schulen aller Bundesländer sowie aller Schulformen und Schulstufen eingereicht worden sind.

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ABC der Demokratiepädagogik - Initiativen, Konzepte, Programme und Aktivitäten

Das ABC der Demokratiepädagogik erläutert in verständlicher Form Begriffe, Initiativen, Konzepte, Programme und Aktivitäten für Pädagog_innen und junge Erwachsene, die sich für eine zukunftsorientierte Bildung für eine demokratische Gesellschaft engagieren.

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Jahrbuch Demokratiepädagogik Band 5

Die kommunale Vernetzung von Bildungsakteuren ist ein mächtiges Instrument, das zur Nachhaltigkeit von Bildungsprozessen entscheidend beitragen kann. Das gilt besonders für das Lernen und Erleben von Demokratie. Doch welche Aspekte sind wichtig?

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Fremdheit - Friedrich Schülerheft 2017

Unterricht für alle passend zu gestalten, gegenseitiges Kennenlernen, Gemeinsamkeiten und Unterschiedlichkeiten feststellen und mit ihnen handeln - dies und vieles mehr rückt auf die heimlichen und offiziellen Stundenpläne.

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Gesagt. Getan. Ergebnisse der Ausschreibung 2016

In der 27. Ausgabe des Bandes sind insgesamt 240 Beiträge veröffentlicht, die aus Schulen aller Bundesländer sowie aller Schulformen und Schulstufen eingereicht worden sind.

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Artikel "Chancen demokratie-pädagogischer Projektarbeit in Thüringer Schulen" in Schriftenreihe des IDZ

Demokratie muss gelernt werden, wenn sie gelingen soll. Die jüngeren Erfahrungen zur Demokratie in der Schule setzen auf Lernen durch Erfahrung, Engagement und Mitgestaltung. Anhand von drei Projektbeispielen aus Schulen in Thüringen zeigt das "Förderprogramm Demokratisch Handeln" mögliche Gestaltungswege für eine demokratische Schul- und Lernkultur.

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weitere Publikationen »

Update: 01.10.2018 (TL)