Demokratisch Handeln - Der Wettbewerb 2007
Auch beim Naschen gilt: Immer fair bleiben

Themen:

• Ökologie

Im Rahmen ihres Unterrichtsprojektes zum Fairen Handel setzen sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a der Realschule im Kreuzviertel umfassend mit dem Thema „Schokolade“ auseinander. Übergreifend arbeiten sie in den Fächern Politik und Religion zwei Monate an diesem Thema und werden für ihre Dokumentation beim Schülerwettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung ausgezeichnet.Ein fächerübergreifendes Stationenlernen rund um die Schokolade steht am Anfang ihres Projektes. Der anschliessende Einblick in das Leben einer Kakaobauernfamilie hilft ihnen, die Verflechtungen zwischen Produzenten und Verbrauchern zu erkennen, die Motive für den Fairen Handel zu verstehen und nun aktiv zu werden: Sie nehmen Kontakt zum Eine-Welt-Laden „La Tienda“ auf und erstellen Collagen mit Werbeslogans und Argumenten für den Fairen Handel. Sie proben für ein Rollenspiel, das von der Klasse 6a im Rahmen des Erntedankgottesdienstes aufgeführt wird: Im Mittelpunkt steht der Schöpfungsauftrag und der Faire Handel am Beispiel des Kakaos.Mit der Aufgabe, Schokoladenrezepte in Gruppen herauszusuchen, auszuprobieren, den Geschmack zu beschreiben und die Rezepte zu gestalten, gehen sie in die Herbstferien. Nach den Ferien wird das Projekt mit einer Befragungsaktion zum Fairen Handel in verschiedenen Supermärkten fortgesetzt. Am Elternsprechtag errichten sie einen Verkaufs- und Informationsstand für fair gehandelte Schokolade. Mit einer Auswertung der Untersuchung und einer grossen Ausstellung beenden die Schüler ihr Projekt. Eine Dokumentation des Projektverlaufs reichen sie beim Schülerwettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung ein und können abschliessend in der „Münsterschen Zeitung“ einen Bericht über die Auszeichnung ihrer Projektarbeit lesen.In dieser Projektzeit geht es den Schülern aber auch um die Schöpfungsverantwortung. Diese lernen sie am Beispiel des Fairen Handels kennen. Gleichzeitig erfahren sie dabei etwas über dessen komplexes sozialpolitisches Spannungsfeld, welches sie der Schulöffentlichkeit weitervermitteln. (KG)

[Münster, 2007]