Demokratisch Handeln

Demokratisch Handeln - Projekt 33/09

Leben und Lernen in Eintracht – Gewaltprävention an der Eintracht-Grundschule

Themen:

• Gewalt
• Schule, Schulleben

Die Eintracht-Grundschule Dortmund hat es sich zum Ziel gesetzt, eine Schule zu schaffen, die ein demokratischer und friedlicher Ort des gemeinsamen Lebens und Lernens ist. Einige Schülerinnen und Schüler engagieren sich als Streitschlichter oder Pausenhelfer. Durch ein Patensystem helfen Drittklässler den neuen Erstklässlern. Die Kinder lernen, Verantwortung zu übernehmen, und tragen zu einer Verbesserung des Schulklimas bei. Im regelmässig tagenden Klassenrat lernen und üben die Kinder erste demokratische Handlungsweisen. Dabei wirkt der Lehrer als Moderator und übernimmt eine begleitende Rolle. Die Kinder treffen eigenverantwortlich Entscheidungen und lernen, angemessen ihre Meinung vorzutragen und zu vertreten. Seit dem Sommer 2008 gibt es an der Grundschule ein Schulparlament. Hier erlernen und erfahren die Kinder ebenfalls demokratische Grundlagen wie z.B. Mehrheitsentscheidungen. Um ein friedliches Miteinander zu erreichen, unterschreiben die Schüler den "Gewaltverzichtsvertrag". Mit diesem erklären sie, dass sie gewillt sind, Konflikte friedlich zu lösen, sich anderen gegenüber fair zu verhalten und Gewalt sowie Vandalismus abzulehnen. Der Gewaltverzichtsvertrag bildet die Grundlage für das "Leben und Lernen in Eintracht" und dient der Gewaltprävention. Dabei spielen auch Projekte und Kooperationen eine entscheidende Rolle, wie die Zusammenarbeit mit dem psychologischen Beratungsdienst der Stadt Dortmund. Das Programm "Klasse 2000" begleitet alle Kinder von der ersten bis zur vierten Klasse und unterstützt die Gesundheitsförderung. Weiterhin engagieren sich die Schüler in den Projekten "Prima Klima" und "Hilfe, bevor es brennt".Die Schule ist darüber hinaus an einer Selbstevaluation interessiert. Jährlich finden einzelne Schülerbefragungen zum Klassen- und Schulklima statt. Alle zwei Jahre werden die Eltern zur Entwicklung des Schulklimas und der Sauberkeit des Schulgeländes befragt. Die verschiedenen Projekte zeigen nachhaltige Wirkung, da daraus resultierende Rituale und Regeln in den Schulalltag integriert werden. (JB)