Demokratisch Handeln

Demokratisch Handeln - Projekt 89/12

Partnerschaft Gymnasium Blankenese und Raphael-Schule

Themen:

• Schulpartnerschaft
• Schule, Schulleben
• Zusammenleben, Migration, Minderheiten

Überall spricht man von Inklusion, am Hamburger Gymnasium Blankeneese wird sie bereits gelebt. Bei der Suche nach einem grösseren sozialen Projekt, das die Gymnasiasten unterstützen wollen, hat das Schülersprecherteam die Idee, eine Partnerschaft mit der nahe gelegenen Raphael-Schule (eine Waldorf-Förderschule) zu initiieren. Nach einem ersten Besuch der Schülervertretung in der Förderschule, bei dem es in erster Linie darum geht, nach Gestaltungsmöglichkeiten für einen barrierefreien Schulhof zu suchen, wird ihnen schnell bewusst, dass der persönliche Kontakt zwischen den Lernenden beider Bildungseinrichtungen viel wichtiger ist. So erhält jede Klasse des Gymnasiums eine Patenklasse an der Raphael-Schule. Zur Unterstützung des Schülersprecherteams kommt noch eine Raphael-Gruppe dazu, bestehend aus je zwei Schülerinnen und Schülern pro Klasse. Gemeinsam mit den sogenannten "Raphael-Paten" besucht die Schülervertretung im Frühjahr 2012 die Partnerschule, um zum ersten Mal ihre Patenklassen kennenzulernen. Hier dürfen sie am Morgenkreis und am Unterricht teilnehmen. Begeistert vom positiven Verlauf des Besuchs wird am Ende des Schuljahres 2011/12 eine gemeinsame Oberstufenparty in der Raphael-Schule gefeiert. Beim Tanzen, Essen, Lachen und Austauschen machen alle Beteiligten neue Erfahrungen. Auch wenn sich die Schüler des Gymnasiums einig sind, dass der persönliche Kontakt wichtiger ist als die finanzielle Unterstützung, so wollen sie dennoch einen Beitrag für die Schulhofumgestaltung leisten. Am "sozialen Tag" im Frühling 2012 sind alle Lernenden des Gymnasiums Blankeneese in verschiedenen Unternehmen und Betrieben, um dort zu arbeiten. Der Erlös von 12.114,28 Euro wird dem Schulleiter der Förderschule als Spende übergeben. Es entwickelt sich ein reger Austausch zwischen den Schulen durch Besuche, Briefkontakte und gemeinsame Feiern, das soll auch in Zukunft so bleiben. Unterstützung finden die Initiatoren des Projektes bei der Schulleitung und beim Kollegium. "Normalerweise spielen behinderte Schüler an Gymnasien keine Rolle. Deshalb ist es eine besonders schöne Initiative und gemeinsames Erwachsenwerden ist mehr als Mathe und Englisch", sagt die Schulleiterin des Hamburger Gymnasiums. (BH)