Demokratisch Handeln

Demokratisch Handeln - Projekt 161/18

"Vom Klassenrat zum Schulparlament"

Themen:

• Schule, Schulleben

Die Schüler*innen des siebten Jahrgangs der Oberschule am Waller Ring entwickeln eine räteorientierte Demokratieform in der Schule innerhalb des Projekts "Vom Klassenrat zum Schulparlament". Dabei ist es das Ziel, vom aktuellen Mangel an Beteiligung und Mitbestimmung über ein Stufenparlament zum Schulparlament auf Basis von Klassenräten zu gelangen. Somit soll eine intensive Teilnahme am Schulleben ermöglicht werden und Probleme, etwa die Zunahme von antidemokratischem und rassistischem Verhalten, gemindert oder gar beseitigt werden. Das Projekt beginnt mit einem Seminar in der Jugendbildungsstätte LidiceHaus Bremen mit täglichen Seminarräten, wobei Regeln und Formen von den Jugendlichen eigenständig vereinheitlicht werden. Zwanzig Freiwillige nehmen am Seminar teil. Sie sammeln Ideen und Gedanken für das perfekte Stufenparlament und zuletzt werden alle Ergebnisse veranschaulicht. So entsteht ein Konzept, das bei der Gesamtkonferenz im Dezember vorgetragen wird. Es sieht einen Klassenrat vor, der allein durch Schüler*innen Anliegen sowie Probleme der Klasse bespricht und darüber abstimmt. Hierfür gibt es beispielsweise einen Vorsitzenden, der die Diskussionen leitet oder Regelwächter*innen, die gelbe und rote Karten oder Strafen verteilen können. Entscheidende demokratische Verhaltensweisen werden dadurch angeeignet, etwa konstruktiv mit Frustration umzugehen oder das Akzeptieren anderer Meinungen. Damit die Weiterarbeit funktioniert, ermöglicht die Schule, dass in allen vier Klassen des siebten Jahrgangs der Klassenrat zur selben Zeit stattfinden kann. Die Vorsitzenden der einzelnen Klassen treffen sich im Stufenparlament und die Vorsitzenden der Jahrgänge im Schulparlament, um die demokratische Struktur an der Schule weit auszufächern. Im März 2019 ist ein weiteres Seminar außerhalb der Schule vorgesehen und zum 60. Jahrestag des Grundgesetztes, am 23. Mai 2019, soll eine Verfassung des Stufen- und Schulparlaments beschlossen werden. Durch diese Art von Mitbestimmung und Selbstwirksamkeit werden die moralischen, sozialen und demokratischen Urteils- und Handlungskompetenzen der Jugendlichen gefördert. (FF)