Demokratisch Handeln

Demokratisch Handeln - Projekt 163/10

Kindersprechtag

Themen:

• Schule, Schulleben

Einmal im Jahr veranstaltet die Tami-Oelfken-Schule in Bremen einen Schülersprechtag für alle Kinder ihrer Schule. Damit sollen die Schülerinnen und Schüler die Chance erhalten, selbst zu Wort zu kommen und ihre eigenen Lern- und Entwicklungsstände zu reflektieren. Darüber hinaus wird eine präzise Selbsteinschätzung ihrer Leistungen gefördert. Es werden dialogische Gespräche zwischen dem Schüler und dem sogenannten multiprofessionellen Klassenteam – bestehend aus Lehrkräften und Sozialpädagogen – geführt. Diese Gespräche implizieren nicht nur eine Rückmeldung zu allen schulischen Leistungen, sondern stellen den Schüler möglichst in seiner Gesamtpersönlichkeit dar. Jedem Schüler wird an diesem Tag ein persönlicher Termin mit einen Zeitumfang von 20 bis 30 Minuten zugestanden. In diesem geschützten Rahmen können die Kinder Wünsche, Ängste und Verbesserungsvorschläge zur Schulentwicklung äussern oder auch Kritik üben. Bei den älteren Kindern geht es darüber hinaus vor allem darum, bereits erworbene Kompetenzen zu erkennen und in Abstimmung mit den Erwachsenen neue individuelle Lernziele herauszuarbeiten. Unterschiede zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung sind in diesem Zusammenhang ebenfalls von Bedeutung. Mit Hilfe von sogenannten Entwicklungssternen und Lernblumen werden Lern- und Entwicklungsstände visualisiert, dokumentiert und den Schülern verdeutlicht. Als notenfreie Schule entspricht dieses Vorgehen dem pädagogischen Konzept der Schule.Mit der Einführung des Schülersprechtages – erstmals im Jahr 2005 – wird den Kindern der Tami-Oelfken-Schule Eigenständigkeit und die Möglichkeit zur Selbstverantwortung zugesprochen. Zahlreiche positive Rückmeldungen von Schülern, Eltern und Lehrkräften zeigen, dass sich der Schülersprechtag etabliert hat und einen wichtigen Beitrag zur Partizipation der Schüler darstellt. (KS)