Demokratisch Handeln

Demokratisch Handeln - Projekt 165/10

Stoppt Kindersoldaten!

Themen:

• Internationale Hilfe
• Krieg/Frieden

Schülerinnen des Schulzentrums untersuchten das Problem der Kindersoldaten in der Demokratischen Republik Kongo dahin gehend, wie die Situation und die Reintegration der ehemaligen Kindersoldaten in die (kongolesische) Zivilgesellschaft verbessert werden kann. Sie stellten ihre Forschungsergebnisse mittels einer schriftlichen Arbeit in englischer Sprache dar.In ihrem Projekt setzten sich die Schülerinnen zunächst mit dem Problem der Kindersoldaten und -soldatinnen allgemein auseinander und beleuchteten die Geschichte sowie die heutige Situation der Demokratischen Republik Kongo (im Folgenden DRC genannt), um dann das Problem der Kindersoldaten speziell in der DRC zu untersuchen. Hierauf aufbauend erforschten die Schülerinnen den Prozess der Reintegration ehemaliger Kindersoldaten in der DRC. Sie untersuchten spezielle Reintegrations-Programme und berücksichtigten besonders die Situation und den Reintegrationsprozess weiblicher Kindersoldaten. In ihrer Schlussfolgerung analysierten sie den bestehenden Reintegrationsprozess und entwicklten Vorschläge für dessen Verbesserung. In der Folge der schriftlichen Arbeit nahmen die Schülerinnen Kontakt zu einer Organisation auf, die sich für Kindersoldaten und deren Rechte engagiert. Sie hielten vor Mitschülern einen Vortrag und führten an ihrer Schule einen Aktionstag zum "Thema" Kindersoldaten sowie deren Reintegration durch. Im Rahmen des Projektes "Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage" ist der von den Schülerinnen erforschte Komplex ebenfalls von Bedeutung, da Experten eingeladen wurden, Workshops, eine Lesung sowie musikalisches Rahmenprogramm stattfanden. Weiterhin erstellten Schüler einen Fernsehbeitrag zum Thema für einen Lokalsender.Die Schülerinnen bewiesen mit ihrem Projekt grosses Engagement für das Wohl ehemaliger Kindersoldaten, indem sie nicht nur deren Situation erforschten, sondern auch konkrete Verbesserungsvorschläge entwickelten und aufbauend auf dieser theoretischen Grundlage praktisches Engagement zeigten. Anhand der vielfältigen Nachwirkungen an der Schule ist erkennbar, dass die Schülerinnen die Öffentlichkeit erreichen und für das Thema mobilisieren konnten. (MB)