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Demokratisch Handeln | Wissenschaft | Bibliographie

Aufsätze und andere Publikationen

Es wurden 470 Datensätze gefunden.

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Sauer, F./Kopecki, H. (2014):
Schule neu gestalten. Nachhaltige Verbesserung von Räumen und Atmosphäre. In: Beutel, W. et al. (Hrsg.): Schüler 2014. Engagement und Partizipation. Seelze: Friedrich Verlag, S. 94-95.
 
Schenker, F./Uhrig, B. (2013):
Schullandschaft als Reformlandschaft - Jenaer Erfahrungen. In: Fauser, P./ Beutel, W./ John, J. (Hrsg.): Pädagogische Reform. Anspruch - Geschichte - Aktualität. Seelze: Kallmeyer, S. 292-300.
 
Scherb, A. (2005):
Der Pragmatismus – (k)ein politikdidaktisches Konzept. In: Polis, H. 3, S. 12-16.
 
Scherb, A. (2003):
Demokratieerziehung und Überwältigungsverbot – Kein Gegensatz in der Fachdidaktik. Eine Erwiderung auf Hubertus Buchstein. In: Polis, H. 1, S. 22-23.
 
Schiele, S. (2006):
Armut und Luxus in der politischen Bildung. 32, H. 1, S. 4-8.
 
Schlosser, H./Berkessel, H. (2008):
Den Schülern eine Stimme geben. Ein paritätisches Schulparlament. In: Lernende Schule 11, H. 43, S. 32-33.
 
Schrieverhoff, C. (2012):
Kooperation (er)lernen und (er)leben in der zweiten Phase der Lehrerausbildung. 2012, H. 2, S. 25 - 29.
 
Schrieverhoff, C. (2010):
Demokratiepädagogik - Qualitätsbaustein für Demokratiekompetenz. Chancen in der zweiten Lehrerausbildungsphase in NRW. In: Beutel, W./Meyer, H./Ridder, M. (Hrsg.): Demokratiepädagogik. Grundlagen, Praxis, Schulprojekte, Service. Reihe "edition akademie franz hitze haus", Nr. 19. dialogverlag, S. 54-66.
 
Schwarz, R. (2010):
Engagement und Anerkennung auf der Bühne - Lernen und Leistung im Fach Darstellendes Spiel/Kabarett. In: Beutel, S.-I./Beutel, W. (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 343-362.
 
Schweitzer, F. (2008):
Hoffnung und Verantwortung. Interview mit Friedrich Schweitzer. In: Kirche und Schule 35, H. 148, S. 13.
 
Schweitzer, F. (2001):
"Demokratisch Handeln" und ethisches Lernen. In: Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.): Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann. Opladen: Leske + Budrich, S. 111-124.
 
Schweitzer, F. (1995):
Moralerziehung in der Pluralität: Schule, Staat und Gesellschaft zwischen Toleranz und Sittlichkeit. In: Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.): Politisch bewegt? Schule, Jugend und Gewalt in der Demokratie. Seelze-Velber: Friedrich Verlag, S. 111-127.
 
Schwentkowski, N. (2013):
Das "jugendforum rlp" - ein Praxisbericht. In: Berkessel, H./Beutel, W./Faulstich-Wieland, H./Veith, H. (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik 2013/14: Neue Lernkultur/Genderdemokratie. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 259-267.
 
(2004):
Schüler gestalten die Schule mit. In: Hamburg macht Schule, H. 6, S. 28-29.
 
Sengewald, K. (2002):
Graffiti ja - Gewalt nein. 13, H. 3, S. 119-120.
 
 

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