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Demokratisch Handeln | Wissenschaft | Bibliographie

Monographien und Sammelbände

Es wurden 150 Datensätze gefunden.

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Beutel, W. (2013):
Bürgergesellschaft und Engagementlernen in der Schule. Eine Rezension. In: Berkessel, H./ Beutel, W./ Faulstich-Wieland, H./ Veith, H. (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik 2013/14: Neue Lernkultur/Genderdemokratie. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 308-310.
 
Beutel, W. (2013):
Der Hildegard Hamm-Brücher-Förderpreis für Demokratie lernen und erfahren In: Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.): Demokratie erfahren. Analysen, Berichte und Anstöße aus dem Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 338 - 340.
 
Beutel, W. (2013):
Demokratie und Schulqualität. In: Fauser, P./ Beutel, W./ John, J. (Hrsg.): Pädagogische Reform. Anspruch - Geschichte - Aktualität. Seelze: Kallmeyer, S. 178-196.
 
Beutel, W. (2012):
Demokratiepädagogik in der Praxis. Projektbeispiele aus dem Wettbewerb Förderprogramm Demokratisch Handeln. In: Beutel, W./ Fauser, P./ Rademacher, H. (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik 2012: Aufgabe für Schule und Jugendbildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 221-236.
 
Beutel, W./Berkessel, H. (2013):
Pädagogische Moderne oder Relikt völkischer Pädagogik? Neue Forschungen zur Pädagogik Peter Petersens. Eine Rezension. In: Berkessel, H./ Beutel, W./ Faulstich-Wieland, H./ Veith, H. (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik 2013/14: Neue Lernkultur/Genderdemokratie. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 314-318.
 
Beutel, S.-I./Beutel, W. (2014):
Partiziation und Anerkennung - Demokratische Schulentwicklung durch Professionalisierung. Eine Interviewstudie. In: Beutel, S.-I./Beutel, W. (Hrsg.): Individuelle Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung - Lernförderung und Schulqualität an Schulen des Deutschen Schulpreises Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 190-265.
 
Beutel, S.-I./Beutel, W. (2014):
Der Deutsche Schulpreis: Reform-, Entwicklungs- und Forschungskontext einer veränderten Praxis von Lernen und Leistung. Eine Einführung. In: Beutel, S.-I./Beutel, W. (Hrsg.): Individuelle Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung - Lernförderung und Schulqualität an Schulen des Deutschen Schulpreises. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 5-15.
 
Beutel, S.-I./Beutel, W. (Hrsg.) (2014):
Individuelle Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung - Lernförderung und Schulqualität an Schulen des Deutschen Schulpreises. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
 
Beutel, S.-I./Beutel, W. (Hrsg.) (2010):
Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
 
Beutel, W./Edler, K./Giese, C. (2011):
Merkmale demokratiepädagogischer Schulen - Ein Katalog Potsdam: Druck und Medienhaus Hans Gieselmann.
 
Beutel, W./Fauser, P. (2013):
Demokratisch handeln und Demokratie lernen als schulpädagogisches Problem. Pädagogische Grundlagen, Konzept und Erfahrungen des Förderprogramms Demokratisch Handeln. In: Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.): Demokratie erfahren. Analysen, Berichte und Anstöße aus dem Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 35-131.
 
Beutel, W./Fauser, P. (2013):
Demokratisch handeln und Demokratie lernen als schulpädagogisches Problem. Pädagogische Grundlagen, Konzept und Erfahrungen des "Förderprogramms Demokratisch Handeln" In: Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.): Demokratie erfahren.Analysen, Berichte und Anstöße aus dem Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 35-131.
 
Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.) (2013):
Demokratie erfahren.Analysen, Berichte und Anstöße aus dem Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag,
 
Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.) (2009):
Demokratie, Lernqualität und Schulentwicklung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
 
Beutel, W./Fauser, P. (Hrsg.) (2007):
Demokratiepädagogik. Lernen für die Zivilgesellschaft. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
 
 

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